Psychologue / Conseiller En Rééducation
Position Description
Qualifications requises :
Être membre de l’Ordre des psychologues du Québec ou Maitrise dans un domaine pertinent
Autres exigences :
- Expérience en évaluations psychologiques d’enfants et d’adolescents
- Compréhension des caractéristiques cognitives, comportementales et socioaffectives des apprenants présentant différentes atypies
- Expérience de travail au sein d’équipes multidisciplinaires dans des écoles primaires et secondaires
- Capacité de seconder le personnel des écoles dans la mise en place d’adaptations et de modifications pour répondre aux besoins individuels des élèves
- Être disposé à participer à l’élaboration de plans d’action et d’intervention pour les ÉHDAA
- Connaissance des réactions aux incidents critiques/événements traumatiques
- Capacité de travailler avec les élèves individuellement ou en groupes
- Capacité d’animer des ateliers pour le personnel de l’école
- Attestation de perfectionnement professionnel continu
- Connaissance du réseau scolaire québécois (par ex., les pratiques d’enseignement et les questions relatives au programme)
- Bilinguisme (français et anglais)
Nature du travail
L’emploi de psychologue comporte plus spécifiquement la prévention, le dépistage, l’évaluation, l’aide et l’accompagnement des élèves ayant un handicap ou des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage visant à les soutenir dans leur cheminement scolaire et leur épanouissement personnel et social.
Tâches quotidiennes/Dossiers
- Capacité de planifier et de faire l’évaluation du fonctionnement cognitif et psychologique des élèves, dont ceux ayant des handicaps ou des mésadaptations sociales;
- Capacité d’aider les enseignants à déterminer la nature du problème et de leur fournir des conseils et du soutien;
- Capacité de travailler avec des élèves, des groupes d’élèves ou de parents et de les aider à cerner des difficultés et à explorer des solutions;
- Capacité d’aider à désamorcer des crises ou des situations urgentes et à proposer des solutions;
- Capacité de collaborer en tant que membre actif au sein d’équipes-écoles multidisciplinaires.
- Capacité de préparer et de mettre à jour des dossiers selon les normes associées à la pratique de la profession et les règles définies par la commission scolaire; préparer des notes ou des évaluations des progrès, des rapports de fin de processus et de suivi sur les interventions